Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là đưa thêm thiết bị hay nền tảng số vào trường học. Điều quan trọng hơn là tạo điều kiện để giáo viên trực tiếp trải nghiệm, hiểu và đánh giá khả năng ứng dụng công nghệ trong hoạt động dạy học. Từ cách tiếp cận đó, EdTech Day 2026 tại Cần Thơ mở ra một không gian trao đổi thực tế về lớp học số, trí tuệ nhân tạo và những công cụ hỗ trợ phát triển năng lực ngoại ngữ, năng lực số cho học sinh.
Chuyển đổi số bắt đầu từ trải nghiệm của giáo viên
Những định hướng về chuyển đổi số, phát triển năng lực số cho người học và tăng cường vai trò của tiếng Anh đang đặt ra yêu cầu mới đối với nhà trường. Tuy nhiên, từ một chủ trương đến khả năng áp dụng trong từng tiết học vẫn cần những bước đi cụ thể.
Trong thực tế, giáo viên không chỉ cần biết một công nghệ có những tính năng gì. Họ cần hiểu công nghệ ấy có thể hỗ trợ bài học ra sao, phù hợp với điều kiện lớp học như thế nào và có thực sự giúp việc theo dõi quá trình học tập thuận tiện hơn hay không.
Từ nhu cầu đó, iSMART Education (thành viên của Tập đoàn EQuest) đã chủ động đề xuất tổ chức Ngày hội Công nghệ Giáo dục 2026 và phối hợp với Sở GD&ĐT TP. Cần Thơ triển khai chương trình tại Trường THCS Lương Thế Vinh. Chương trình được tổ chức nhằm tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục tiếp cận, trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm về ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong dạy học.
Ngày hội Công nghệ Giáo dục - EdTech Day 2026 tại Cần Thơ mở ra không gian trao đổi thực tế về lớp học số và các công cụ hỗ trợ giảng dạy.
Chương trình có sự tham dự của ông Nguyễn Phúc Tăng – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TP. Cần Thơ, đại diện các phòng, ban chuyên môn cùng gần 200 cán bộ quản lý và giáo viên các trường Tiểu học, THCS trên địa bàn.
Ông Nguyễn Phúc Tăng, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TP. Cần Thơ phát biểu tại chương trình.
Thay vì một hội thảo chủ yếu trình bày lý thuyết, EdTech Day 2026 được thiết kế theo hướng trải nghiệm. Giáo viên trực tiếp thao tác trên thiết bị, thử các bài giảng số, tìm hiểu mô hình lớp học số và quan sát cách công nghệ có thể hỗ trợ một số hoạt động trong quá trình dạy học.
Công nghệ được đặt vào những tình huống dạy học cụ thể
Tại các khu vực trải nghiệm, AI, robot và VR không được giới thiệu như những công nghệ đứng riêng lẻ. Mỗi giải pháp được đặt trong một bối cảnh giáo dục cụ thể để khách tham dự quan sát khả năng hỗ trợ giáo viên và học sinh.
Việc trải nghiệm công nghệ giúp giáo viên có cơ sở đánh giá tính phù hợp khi áp dụng vào điều kiện lớp học thực tế.
Trong một lớp học đông học sinh, việc theo dõi và phản hồi phát âm cho từng em là một bài toán không đơn giản đối với giáo viên. Với các tính năng luyện phát âm tại Ngày hội, người tham dự có thể đóng vai người học, thực hành và nhận phản hồi theo thời gian thực. Trong trải nghiệm VR, nội dung tiếng Anh thông qua kiến thức Toán, Khoa học được mô phỏng trong không gian ba chiều, minh họa cách công nghệ có thể hỗ trợ giáo viên trực quan hóa những nội dung khó quan sát trong lớp học thông thường.
Ở mô hình lớp học số, hệ thống ghi nhận và phân tích kết quả học tập cung cấp thêm dữ liệu để giáo viên theo dõi mức độ tham gia, kết quả thực hành của học sinh. Dữ liệu được ghi nhận có thể cung cấp thêm cơ sở để giáo viên theo dõi tiến độ, từ đó cân nhắc điều chỉnh hoạt động giảng dạy.
Điểm chung của các trải nghiệm là giáo viên không đứng ngoài quan sát. Họ trực tiếp thao tác, đặt câu hỏi và đánh giá công nghệ từ góc nhìn của người sẽ sử dụng trong lớp học. Việc trực tiếp tương tác với công nghệ giúp các giáo viên và đại biểu tự đưa ra những đánh giá khách quan về tính khả thi khi áp dụng tại trường mình.
Đầu tư cho năng lực của giáo viên
Giáo viên là người chuyển hóa công nghệ thành hoạt động dạy học. Bởi vậy, chuyển đổi số chỉ có thể tạo ra giá trị khi đội ngũ giáo viên được tiếp cận các công cụ phù hợp và có đủ không gian để thử nghiệm, trao đổi.
Phát biểu tại chương trình, ông Nguyễn Tiến Trình, Chủ tịch HĐQT, kiêm Tổng Giám đốc iSMART Education nhấn mạnh: "Công nghệ chỉ thực sự có giá trị khi giúp người thầy dạy tốt hơn và học sinh học tốt hơn."
Ông Nguyễn Tiến Trình, Chủ tịch HĐQT kiêm Tổng Giám đốc iSMART Education, chia sẻ quan điểm về vai trò của công nghệ trong việc hỗ trợ giáo viên.
Quan điểm này cũng được thể hiện trong cách chương trình được tổ chức. Thay vì đặt trọng tâm vào số lượng tính năng, ngày hội tập trung vào những tình huống giáo viên có thể gặp trong thực tế: tăng tương tác trong lớp, hỗ trợ luyện tập, trực quan hóa nội dung và theo dõi quá trình học tập.
Từ trải nghiệm của giáo viên, cuộc thảo luận về chuyển đổi số trở nên cụ thể hơn. Công nghệ không còn là khái niệm xa lạ, mà trở thành một công cụ cần được cân nhắc trên cơ sở mục tiêu bài học, năng lực người dùng và điều kiện của từng nhà trường.
Năng lực ngoại ngữ và năng lực số cần được phát triển song hành
Năng lực ngoại ngữ giúp học sinh mở rộng khả năng học tập, giao tiếp và tiếp cận kiến thức. Trong khi đó, năng lực số giúp các em học tập chủ động hơn, thích ứng với công nghệ và chuẩn bị cho môi trường học tập, làm việc trong tương lai.
Tại EdTech Day, hai năng lực này được kết nối thông qua mô hình học tiếng Anh qua nội dung Toán và Khoa học, kết hợp với bài giảng số, nền tảng học tập và dữ liệu học tập.
Ông Nguyễn Tiến Trình nhận định: "Đầu tư cho năng lực ngoại ngữ và năng lực số của học sinh hôm nay chính là đầu tư cho năng lực cạnh tranh của đất nước ngày mai."
Để định hướng đó trở thành thực tế, việc đầu tư không thể chỉ tập trung vào thiết bị. Giáo viên cần được hỗ trợ về công cụ và cách tiếp cận; nhà trường cần có thêm cơ sở để đánh giá khả năng triển khai; doanh nghiệp công nghệ giáo dục cần lắng nghe nhu cầu thực tế để tiếp tục điều chỉnh giải pháp.
Bà Nguyễn Thị Kim Oanh, Giám đốc Kinh doanh toàn quốc kiêm Giám đốc kinh doanh TP.HCM trình bày bài tham luận tại ngày hội.
EdTech Day 2026 diễn ra trong một buổi sáng, nhưng giá trị của chương trình không chỉ nằm ở những công nghệ được giới thiệu. Quan trọng hơn, cán bộ quản lý và giáo viên đã có cơ hội trực tiếp thao tác, đặt câu hỏi và trao đổi về khả năng ứng dụng công nghệ trong điều kiện dạy học thực tế.
Từ những trải nghiệm đó, nhà trường có thêm cơ sở tham khảo khi tiếp cận lớp học số, giáo viên có thêm góc nhìn về các công cụ hỗ trợ chuyên môn, còn iSMART có thêm cơ hội lắng nghe nhu cầu từ giáo dục địa phương. Đó là những bước đi cụ thể để việc đầu tư cho năng lực số và ngoại ngữ không dừng ở thông điệp, mà từng bước được chuyển hóa thành cơ hội học tập cho học sinh.
